校內評估政策

評估政策

本校之評估政策以多元化的評估方式進行，包括教師在日常教學中觀察學生表現、學生自評、同儕互評、多元智能分析、學生進展性評估及總結性評估等，藉以促進教學效能。

一 評估目的

1. 學生方面

1.1了解自己在學習上的強項和弱項，找出個人的學習需要和改善學習的方法，做到自主學習。

1.2 了解自己在學習上的表現，根據回饋，改善學習，鞏固知識。

2. 教師和學校方面

2.1 診斷學生在學習上的強項和弱項。

2.2 提供有效益的回饋，鼓勵學生自我檢討、反思及協助學生訂定改善學習的方法，從而促進學習。

2.3 幫助教師審視教學設計、活動成效，使能適時、適切地調整教學內容和策略，配合學生的學習風格、能力和興趣，藉以提升教學質素。

3. 家長方面

3.1 了解子女在學習上的強項和弱項。

3.2 了解子女的學習表現，作出適當的鼓勵及支援。

二.評估類型

1. 進展性評估:

1.1 着重學習過程和學習進度課堂實作、家課、默書、報告、專題研習、單元評估、網上評估等均屬進展性評估。

1.2 教師觀察學生在課堂上的表現和學習時的投入程度、進行活動時的態度和參與度，或收集學生的課業和習作，藉此查看學生的學習進度，並作出適時、適切的回饋。

1.3 進展性評估可以口頭回饋給予學生，或以分數（例如：100、1/10）、等級（例如：A+、甲+），或用一些顯示達標符號（例如：¡、r、û）來標明學生是否已達要求。

 

 

2. 總結性評估:評估成績將記錄在成績表上

2.1.評估次數:全學年共三次

一年級	第一次單元評估 第二次總結性評估 第三次總結性評估
二至四年級	第一次總結性評估 第二次總結性評估 第三次總結性評估
五年級	第一次總結性評估 第二次總結性評估 第三次總結性評估(呈分試)
六年級	第一次總結性評估(呈分試) 第二次總結性評估(呈分試) 第三次總結性評估(畢業試)

**從2022-2023年度起，全學年將修訂為進行共三次總結性評估(校方收集各持份者對校內評估次數意見，經行政組員商議，並在校務會議上獲得通過後提交法團校董會，再獲法團校董會通過)。

 3. 多元智能評估

3.1 學校搜集學生參與活動、課外活動的數據進行分析。

3.2 分析會將數據歸納成十種多元潛能*，並製作成報表給家長了解學生的潛能、強項和弱項。

3.3 老師及家長能夠以報表結果，加深了解學生的潛能。

**十種多元潛能為語文、邏輯數學 、肢體動覺、視覺空間 、音樂、自然觀察 、創意、人際社交 、個人內省及存在哲思。